近日，教育部公布第七批鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例學校名單，興寧市坭陂中心小學成功入選，成為廣東省此次獲此榮譽的四所學校之一。這所鄉(xiāng)村小學以“溫度教育”為主線，將客家文化與現(xiàn)代教育深度融合，打造出了“小而美、小而優(yōu)”的溫暖校園，為鄉(xiāng)村教育振興提供了生動實踐。

走進坭陂中心小學，校園里綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。嶄新的教學樓里書聲瑯瑯，教學樓前，師生用廢舊材料共同打造的“我與自然對話”主題花園綠意盎然，充滿巧思；文化長廊內(nèi)，客家文化、經(jīng)典文學、家風家訓等展板圖文并茂，處處展現(xiàn)著創(chuàng)意與溫情；運動場上，花樣跳繩、舞龍舞獅、匹克球等特色課程讓孩子們樂在其中。

興寧市坭陂中心小學 學生說，他們的學校又美麗又溫馨，在這里讀書，他們每天都特別快樂。在他們的校園里，到處都是學校為他們準備的自由創(chuàng)作、健康成長的小天地。最棒的是運動場，他們在這里學舞龍舞獅、花樣跳繩和匹克球，而且還有超酷的AI智能跳繩和智能跑道。他們在校園里收獲滿滿，真的好開心。他愛他們的學校，感謝為 他們默默奉獻的每一位老師。

據(jù)介紹，為全面推進溫馨校園建設(shè)，學校創(chuàng)新構(gòu)建了“硬件筑基、軟件提質(zhì)、文化鑄魂”三位一體模式，以“溫度教育”為主線，通過空間改造、數(shù)字賦能、師資強化、五育融合，推動學校蝶變升級。如今，昔日老舊校舍煥然一新，校道經(jīng)過改造拓寬實現(xiàn)了人車分流；由“匠心工作室”師生自主設(shè)計的文化長廊、涂鴉墻、地面游戲彩繪等，讓校園處處是風景。同時，學校還開設(shè)葫蘆絲、國際象棋、創(chuàng)意美術(shù)等十余個素質(zhì)托管班，為學生成長提供多元路徑。在文化鑄魂方面，學校深耕客家文化，編寫《客家童蒙·經(jīng)典啟航》等系列國學校本教材，開設(shè)特色課程和活動，讓傳統(tǒng)文化在校園中“可感、可傳、有自信”。

興寧市坭陂中心小學黨總支書記 張浪靜表示，政府支持、校社聯(lián)動、家校共育，他們在改善條件、提升質(zhì)量的同時，真正營造出了溫暖和諧、充滿希望的育人生態(tài)。建設(shè)鄉(xiāng)村溫馨校園以來，學校錨定“環(huán)境優(yōu)美、安全舒適、快樂和諧的鄉(xiāng)村學?！蹦繕瞬粩鄪^進，學生學業(yè)與藝術(shù)素養(yǎng)顯著提高，家長滿意度大幅提升，教師獲獎數(shù)量增長，走出了一條立足鄉(xiāng)土、飽含溫度的鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展之路,為“百千萬工程”持續(xù)注入教育動力。

學校負責人表示，開展溫馨校園建設(shè)工作，既是為了響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，也是為了破解鄉(xiāng)村學校校舍老舊、資源不足等現(xiàn)實難題，推動學校實現(xiàn)從“有學上”到“上好學”的實質(zhì)性跨越，讓孩子們獲得全面發(fā)展。

興寧市坭陂中心小學黨總支書記 張浪靜表示，溫馨校園建設(shè)不是學校的“獨角戲”，它成功凝聚了政府、社會、家庭三方協(xié)同力量。在政策與資金支持下，他們得以實施硬件改造；引入各方資源，他們突破了師資和資源的瓶頸；通過深化家校社協(xié)同，他們形成了強大的育人合力。這個過程本身，就是一次教育生態(tài)的重塑和優(yōu)化。他們堅信，一所溫馨的學校，能照亮孩子的前程，也能點亮鄉(xiāng)村的未來。他們將繼續(xù)在這條路上堅定前行，用心用情辦好人民滿意的鄉(xiāng)村教育。

（興寧市教育局）